「てれたっち」はセッティングがとても簡単。

「てれたっち」を活用する後藤先生

「てれたっち」を使ってみていかがですか？

後藤先生丸子中には一体型の電子黒板が一台ありますが、使用する場合は教室まで持って行かなければなりません。前の授業でどの先生が使用しているか把握できない時や、離れた教室で使っている時など、10分の休み時間内で移動させ、しかもセッティングまで完了させるのはとてもたいへんでした。しかし、「てれたっち」が導入されてからは、その苦労が一変しました。機器のセッティングは誰でも簡単にできますし、キャリブレーション設定もあっという間です。

一体型電子黒板との違いは？

後藤先生我々教師には、一人一台のパソコンが支給されています。中学は教科専任制ですから、科目ごとに先生が入れ替わります。教室に「てれたっち」がセットされていれば、私たちは教材がセットされた自分のノートパソコンを教室に持っていくだけで済みます。キャリブレーション設定は一度行っておけば基本的に再設定する必要はないので、私たちは授業の準備に専念できます。これは、今まで使っていた一体型電子黒板ではできなかったことです。その点が一番大きな違いですね。

これまでとは一変、生徒が顔を上げて集中するように！

「てれたっち」を併用した授業風景

「てれたっち」を使った授業の反応はいかがでしたか？

後藤先生私は、授業で学習カードを使います。これは、その授業の内容をまとめたもので、「てれたっち」でもこの学習カードを効果的に使えないかと思いました。学習カードに記載してある問題などを表示して、授業時間内に把握させたいポイントを書き込んだり、特に注目してほしい点を拡大表示したりして、生徒たちがその日の授業に入り込みやすい仕掛けを行います。

後藤先生これは連立方程式の初期段階の授業です。まず、「今やるところはここだよ」というように部分的に表示して生徒の意識を集中させます。次に、もう一つの式に表示を切り替えました。拡大・縮小をうまく使えば並べて表示ができ、見比べることができます。もしペーパーだけの学習カードなら、生徒たちは机上のプリントをじっと見たまま顔を上げることはなく、生徒の表情を読み取ることができません。また、どうしても大きく見せたい部分がある場合は、模造紙などに手書きして黒板に貼っていましたがその準備は大変です。生徒が私の方を向いて授業を受けてくれれば、教師側も生徒の反応がわかりますし、生徒の積極性も出てくるようになりました。

なるほど、授業の反応もよりわかりやすくなりますね。

後藤先生「てれたっち」は、普段おとなしい生徒が発言に積極的になる不思議な力を持っていますね。実際に解答を「てれたっち」に書かせた時、普段の板書の授業では決して前に出てこない生徒が「僕も書きたい」と言って出てきました。
また、授業全体の流れがスムーズになりました。これは、生徒にも教師にも言えることです。時間を要していた部分を短縮できたり、生徒の言葉だけで発表していたものを実際に映して描いたりすると、授業のテンポが良くなります。授業内で時間の節約ができるので、生徒たちがじっくり考える時間が確保できるようになり、最後にまとめの時間も取れるのはありがたいです。さらに、「てれたっち」を使った授業のデータをパソコンに保存し、次の授業の冒頭で振り返ることもできます。

「てれたっち」の可能性は、ますます広がる

数学ソフト「GRAPES」の画面
（GRAPES 開発者名：友田勝久氏）