「てれたっち」DA-TOUCH/WB導入事例
【青森市立造道中学校】

先生方の働き方の効率化という観点では変化はありましたか。

川守先生「てれたっち」は技術科のような、「教員が生徒に実演して見せる」場面のある授業には、とても適したツールです。写真を取り込んで表示させれば、黒板に図解する手間が省けるのはもちろんですが、一度取り込んだ画像や動画を繰り返し使えることも大きいですね。当校では技術科は前期と後期でクラスが入れ替わりますので、1年間に２度同じ授業を繰り返します。そして、クラスごとに何度も同じ指導を行うことになりますので、資料や作業手順そして、指導内容を電子化しておくことは、効率化の面では非常に有効です。教員の負担の大幅な軽減につながっています。

今後、「てれたっち」を使ってどんな授業を行いたいと考えていますか。

川守先生機会があれば、タブレット連携なども試してみたいですね。動画の上に書き込みができるという点では、スポーツの指導にも適していますよね。ぜひ部活の指導などに使ってみたいと思っています。

福岡先生「てれたっち」を使った授業では、「比較して、関連付けて、説明する」という、考え方のプロセスを重視した「学び」が実現します。今後も、やはりこういう面での応用に活用したいですね。たとえば、テーマごとに塗り分けられた同じ地域の地図の比較、──2枚の白地図を用意し、一方は所得の低い地域に色を塗り、もう一方は失業率の高い地域に色を塗ります。それを「てれたっち」上で重ねてみると一致が見られるというような関連付け、そこから何が読み取れるのかなど。こういうビジュアル重視の授業は黒板やプリントだけではなかなか実現しません。また、現在、私の授業では静止画のみを使っていますが、動画の活用も考えています。学級活動など、授業以外での様々なシーンでの利用もいいですね。

川守先生最近、青森県視聴覚・情報教育研究大会に参加しましたが、やはり電子黒板やタブレットの活用は注目度が高いですね。ICT活用に向けた前向きな空気はすでに醸成されており、必要性は強く感じています。ただ、福岡先生も仰るように、どこの自治体にも予算の問題はあります。こうした中で、安価かつ既存資産を活用して導入できる「てれたっち」は、実にいいアイデアだと思いました。この価格帯ならば、学校単位での独自導入も視野に入るかもしれません。今はいくつかのクラスでシェアして使っていますが、理想的な環境は全教室に1台ずつ配備という形ですね。現状、様々な使い方を模索している段階ですが、今後も積極的に活用していきたいと思っています。