「てれたっち」DA-TOUCH/WB導入事例
【青森市立泉川小学校】

「てれたっち」導入前のICT活用状況について、教えてください。

山崎先生ICT化の重要性は個人としては認識していましたが、なかなか環境整備が追いつかないという現実がありました。校内には数台の大型ディスプレイが導入されていましたが、それぞれを数クラスで共有していました。その活用も、現場の先生方が児童にとって何が最善かを考えながら、工夫して行うという状況でした。私は、ビデオカメラで撮影した動画、デジタルカメラや書画カメラで撮影した画像を表示するなどして利用していました。時には電子教材も使っていましたが、頻度は高くなかったですね。

児童のみなさんの反応はいかがですか。

山崎先生特に私が心がけていることは、皆の集中力を切らさないように、リズム感を大事にすることです。国語では「てれたっち」の白板ソフトの「隠す」機能を使い、クイズ形式で漢字の問題を出したりしていますが、非常に盛り上がりますね。画面上に次々と問題を出していくのですが、児童の目が輝きます。「てれたっち」でポンと問題を表示した時と、同じ内容のプリントを配った時と比較しても、注目度がまるで違うのを実感しています。消極的で自信が持てないという児童も中にはいますが、そうした子どもたちが「てれたっち」だったら「やってみたい」と手を挙げるのも驚きでした。本校の教育方針は、「見たい、知りたい、やってみたい」という、積極的な学びを推進するものなのですが、「てれたっち」はまさにそれを後押しするツールだと感じています。低学年の児童には特に響くものがあるようです。

ICTやデジタルコンテンツに慣れ親しんだ世代の子どもたちにとっては、むしろ「より入りやすい」のかもしれないですね。

山崎先生ゲーム性、テンポのよさ、目新しさといった様々な要因が、取っつきやすさにつながっていると考えています。私も児童がいかに楽しく取り組めるかという観点で使い方を考えていますが、とにかく「てれたっち」は子どもの学びに対する敷居を下げてくれます。逆に私たち大人の世代の教員たちのほうが「ICTは敷居が高い」と思い込みがちで、苦手意識を持っている場合も多いですね。しかしこれは非常によいツールですから、私も積極的に使おうと思っていますし、折に触れてそのよさをほかの先生方に説明して、活用をお勧めしています。

今後、「てれたっち」を使ってやってみたいことがありましたら、お聞かせください。

山崎先生いろいろとアイデアはあるんです。家庭科や体育といった教科でも活用を考えていますし、それから、プリンター連携もありますね。電子化はもちろん素晴らしいことですが、紙には紙の「物理的に手元に残る」というよさがあります。「てれたっち」で画面に書き込んだ内容をその場で印刷して紙媒体として残し、児童がノートに貼れるようにできればと考えています。

それぞれのよいところを活かしつつ、「てれたっち」もツールの1つとして定着させていくわけですね。

山崎先生黒板はやはり授業の中心となる重要なツールだととらえています。「てれたっち」はそれと併用して、サブの教材を表示したり、注目させたいポイントを表示したり、また、児童の考えの違いを比較したりといった使い方に優れていますね。また、これは電子化全般に通じることですが、データの再利用、共有が容易にできる点もメリットだと思っています。データやノウハウを蓄積して教員どうしで共有できれば、授業の改善にもつながりますよね。まだ「てれたっち」も大型ディスプレイも台数が足りず、すべての先生が活用できている状況ではありませんが、活用2年目となる来年度は、学内のほかの先生にもぜひ広めたいと思っています。すべて子どもたちのためになることですから、今後も積極的に活用していく予定です。