フリースタイルスタンド＆USB Type-C®搭載23.8型液晶ディスプレイ
「LCD-C241DB-F」導入事例【高砂市立松陽中学校】

デジタル化が進む教育現場で、より効率を上げるために

先生の主な業務内容を教えてください

井上先生現在、学級担任をしています。主に授業で使うプリントや教材を作成する際に、パソコンを使っています。情報担当ではないのですが、自分が使いたくて色々調べるうちにデジタル機器に詳しくなり、周りの先生へサポートすることも増えてきました。

今回ディスプレイ導入のきっかけを教えていただけますか？

井上先生授業で使う教材や出席管理など、もともと紙やプリントで扱っていた資料が、ここ数年で急速に“データ化”されてきました。特に、複数のファイルを並べて比較・編集する作業が増え、『画面を切り替えるだけではミスが起きやすい』『操作や転記が煩雑だ』という問題が顕在化してきたのです。そのため “業務改善”“負担軽減” を目的に、ディスプレイ導入を検討しました。

数あるディスプレイから、今回の商品が選ばれた理由を教えてください。

井上先生まず、縦回転（ピボット）できることが大きかったです。教員の机は狭く、資料やフォルダーを一覧で確認するには縦表示が便利でした。高さ調整が可能なスタンドで、机のレイアウトやスペース、姿勢に応じて自由に配置できるのも助かりました。私は画面の高さを最大まで上げて使用しています。
さらに、USB Type-C対応で給電と表示が一本のケーブルで済む点も重要でした。学校はコンセントの数に限りがあるため、ディスプレイとパソコンの電源が１つで賄えるのは大きなメリットです。教員はタブレットなども使用しているので、デバイスの充電が机でできるのがよかったです。

先生の採点スピードが上がると、テスト後の生徒の復習もスムーズに

実際に使ってみて、どんな変化がありましたか？

井上先生一番大きな変化があったと感じるのが「採点業務」です。従来は生徒の答案を紙で1枚ずつめくって採点していましたが、今は生徒の答案をスキャンして読み込んで、デジタルで採点を行っています。画面が大きいおかげで個々の答案を見やすくなり、採点スピードが格段に上がりました。もちろんノートパソコン1台でもデジタル採点はできますが、大きな画面で作業する方が効率が良いと感じています。テスト後、翌日には返却できることも増え、生徒の復習までスムーズにできるようになっています。

また、今２年生が行っている「トライやる・ウィーク」の調整作業にも役立っています。事業所の割り振りや、生徒は誰がどこに行くよ、といった情報をExcelで一覧化し管理するのですが、データを扱う際はやはり2画面があるととても便利です。
さらに、クラス替え時の生徒配置、番号振り直しなど、“複数表を比較して編集”という作業が多いのですが、ディスプレイ間で見比べながら作業できるため、非常に助かっています。

井上先生事務職員や管理職の方は、メール確認や提出書類のチェック、ワークフロー処理などを並行して行う場面が多く、2画面以上あると非常に便利だそうです。通知を見逃すことが減り、業務をよりスムーズに進められるようになったと聞いています。

今後、こういう機能やシステムがあればさらに良いと思うことはありますか？

井上先生現在、職員室でのお知らせや共有事項は、正面のホワイトボードに記入していますが、書く手間がかかるうえ、デジタル表示に比べると視認性も十分とはいえません。
大きな表示用ディスプレイを導入して、行事予定・会議案内・出張情報などを一括表示できれば、“デジタル掲示板”として活用でき、教員間の連絡や情報共有がより効率化できると感じています。